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沧州师范学院产学研合作教育管理办法
发布时间: 2017-08-21 08:00:00

第一章

第一条 积极开展产学研合作教育是高校服务地方经济社会发展、提高人才培养质量的重要途径,有利于高校改善办学条件、提高办学水平,有利于高校深化人才培养模式改革、课程改革和实践教学改革,有利于提高应用型人才培养质量。为进一步加强产学研合作育人体系建设,规范产学研合作教育各项工作的管理,建立健全产学研合作教育工作机制,结合我校实际,特制定本办法。

第二条 本管理办法适用于学校及学院与企(事)业、科研机构等在招生就业、人才培养、队伍建设、实践教学、科学研究、技术开发与服务、社会培训、文化建设等环节或领域开展的合作。

第二章 组织机构

第三条 学校成立产学研合作教育工作领导组,全面统筹学校产学研合作教育工作。

  长:云电军

副组长:牛芙珍  王双库   庞若通 

:王建珍  吕炳君       韩希民 王秋平

        赵印歧  袁灵芬及各学院院长。

主要职责:

(一)研究、确立学校产学研合作教育工作的指导思想、工作机制和方向;

(二)领导、组织学校产学研合作教育工作的实施,审批产学研合作教育项目;

(三)审定学校产学研合作教育工作政策、相关工作制度、实施方案和工作计划;

(四)研讨和解决产学研合作教育工作中出现的主要问题和解决方法。

第四条 产学研合作教育工作领导组下设办公室,设在科研处,具体督导、落实学校产学研合作教育各项工作,协调各方关系。办公室主任由科研处处长兼任。

第五条 各学院成立产学研合作教育工作领导组,院长为组长,具体负责本部门的产学研合作教育项目开拓、实施和总结。其主要职责是:

(一)根据学院专业设置的特点,制定切实可行的产学研合作教育工作年度计划和方案,并组织实施;

(二)开展产学研合作教育项目的调研与合作项目的洽谈,起草和制定产学研合作教育项目实施方案,代表学校与企(事)业、科研机构签订相关合作协议(协议签署后交产学研合作教育办公室);

(三)产学研合作教育过程的具体组织和管理工作;

(四)积极探索和实施多种形式的产学研合作教育,做好产学研合作的人才培养模式改革创新工作,并做好本部门产学研合作教育成果的统计、总结和推广工作;

(五)配合产学研合作教育办公室做好与企(事)业和科研机构的联系交流、产学研合作教育项目年度效益评价和产学研合作教育年度考核工作。

第三章 合作

第六条 产学研合作教育的原则

(一)产学研合作教育应坚持为行业和地方经济建设服务的原则;坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的原则;坚持优势互补,资源共享,互惠互利的原则。

(二)学院应根据不同专业和学科特点,有目的、有计划、有步骤地选择相关企(事)业、科研机构开展产学研合作教育。每个专业至少有12家产学研合作教育单位,以满足专业建设、课程建设、师资队伍建设和学生实习就业的需要。

(三)学校优先支持深度合作的产学研合作教育项目建设。

第七条 产学研合作教育的条件

(一)合作对象的基本条件

产学研合作教育的单位必须是正式的法人单位,组织机构健全、管理规范;与学校人才培养和专业建设有较高的关联度;具有较好的业绩和可持续发展能力。

(二)合作教育项目的基本条件

产学研合作教育项目应符合学校的办学定位和人才培养需求,能促进学校人才培养、教学、科研水平和师资队伍质量全面提升,能提高毕业生就业水平和就业质量,促进学校人才培养与毕业生就业形成良性循环,能共同搭建产学研紧密结合的教学、科研和实践平台。

(三)不宜引进的产学研合作教育项目范围

1. 含有国家或行业明令禁止的设备、材料、工艺、技术;

2. 单纯进行商业性生产经营;

3. 有关法律、法规禁止的其它情形。

第八条 产学研合作教育形式

产学研合作教育的目的在于通过学校和企事业单位、科研机构的合作,实现资源共享、优势互补,共同发展。学校和企事业单位、科研机构通过协商,围绕“合作办学、合作育人、合作就业和合作发展”广泛开展产学研合作教育。合作形式可以灵活多样,合作效果以是否促进了双方共同发展、是否双方满意作为检验标准。

(一)共建专业,联合培养。根据社会人才需求和专业建设的需要,双方共同研讨专业建设和教学改革,共同制定和实施专业人才培养方案,共同参与学生的教学管理,协作完成人才培养方案的实施,毕业时经考试合格后,产学研合作教育双方共同推荐就业。

(二)共建实验室、实习实训基地。学校根据专业设置和实践教学需求,本着“优势互补,互惠互利”的原则与有发展前景又有合作意向的单位共建实验实训基地。双方合作开发与生产实际紧密结合的核心课程和实训教材,开发和优化实习实训基地功能,实现“校内实训基地生产化”、“校外实训基地教学化”,建立融“教、学、做”于一体的实习实训基地。

(三)工学交替。依托产学研合作教育平台,进行人才培养模式改革,优化课程体系、实践教学体系和教学进程安排,交替进行理论教学和实践训练。合作双方共同管理学生,共同组织实施实践教学活动。通过生产实践活动,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,进一步加深学生对后续课程重要性的认识,提高学生对后续课程的学习兴趣,增强学生对后续课程的学习能力。

(四)认知实习。根据学生专业学习需要,安排学生到合作单位对其经营理念、管理制度和工作流程等进行现场观摩与学习,使学生初步了解其组织机构设置、职业能力要求和实际工作场景,增强学生对职业和工作的直观认识。

(五)订单式培养。根据合作单位需求在各专业学生中选拔并组建定向培养班,合作双方共同协商制定培养计划,签订培养协议,进行相关课程建设和人才培养方案的调整。学生毕业考核合格后全部进入合作单位就业。订单式培养主要的形式可以是招生前定向培养和入学后订单培养。

(六)顶岗实习就业。在学生完成校内教学任务的前提下,根据专业特点和用人单位的岗位需求,采用学校推荐与学生自荐的形式,安排学生参加时间不少于半年的顶岗实习实践活动,实习结束后合作单位择优录用、学生双向选择。双方共同参与管理,共同对学生的发展负责,促进学生就业与合作单位需求的有机结合。

(七)项目研发合作。学校利用师资力量和专业技术优势为合作单位提供技术支持与服务。积极参与企业和科研院所的项目研发,承接企事业单位委托的横向项目,参与政策研究及政策咨询,参与项目策划等。

(八)除以上所列合作形式外,学校鼓励各学院积极探索、拓展产学研合作教育的有效途径。

第四章 管理

产学研合作教育的管理主要有日常管理、项目管理、合同管理、年度评估和项目周期评估等。

第九条 日常管理学校产学研合作教育项目由产学研合作教育办公室统筹协调,实施归口管理。学院每学期初向产学研合作教育办公室提交学期产学研合作教育工作计划,每学期结束时上报产学研合作教育工作总结,及时反映产学研合作教育取得的成绩和存在问题。在产学研合作教育工作中签订的协议,应及时上交产学研合作教育办公室备案登记。

第十条 项目管理

(一)立项。拟开展产学研合作教育项目的部门需填写《沧州师范学院产学研合作教育项目立项申报书》,报产学研合作教育办公室办理申请立项手续。

(二)审查。由产学研合作教育办公室对产学研合作教育项目进行初审,主要审查产学研合作教育项目总体情况,包括合作单位资质、合作形式、合作项目的可行性和合作时间等事项,审核认定后报学校产学研合作领导组审查。

(三)批准。产学研合作教育项目经学校产学研合作领导组审定通过后,提交校长办公会审定。

第十一条 合同管理凡批准立项的产学研合作教育项目,学院在学校统一制订的产学研合作教育协议文本框架的基础上,修改、补充和完善具体条款,形成产学研合作教育协议书,经双方领导审阅达成一致意见后方可举行签约仪式,签署合作协议。产学研合作教育双方可互授匾牌,具体名称双方协商确定。

第十二条 年度评估和周期评估工作。产学研合作教育项目将实施年度评估和周期性评估工作制度。

(一)产学研合作教育项目的年度效益评价。学校每年的12月份对各学院的产学研合作教育项目进行年度评估,按照协议及方案规定检查履行情况。

(二)产学研合作教育项目的周期性评估。合同期限在3年(含3年)以上的合作项目,产学研合作教育办公室组织周期评估工作,全面审查合同履行情况。

第十三条 资助及责任追究

(一)学校鼓励积极开展各种形式的产学研合作教育项目。对专业招生就业起到整体性的促进作用,对专业建设做出突出贡献,批准立项的“产学研合作教育项目”,学校给予该项目5000-20000元的经费资助,立项项目与科研考核、职称推荐等业绩评价挂钩。

(二)责任追究

1、任何个人不得擅自以学校或学院名义私下与企业进行合作,否则学校将追究相关人员的责任,由此产生的后果由相关人员自行承担。

2、对在产学研合作教育工作中不按章办事、工作推诿,未达到预期成效,不能通过评估验收的,学校通报批评,不享受经费资助。对因工作不负责任、以权谋私、给学校造成损失的,学校给予相应处分或进行经济处罚。

 

 

沧州师范学院

                                                                           2017821